生产无虞,创新堪行?

中国的三代领导人制定了让全国人民享受“小康社会”的目标。然而想在2020年之前实现这一目标并非易事。中国产业结构必须转型,如此企业才能创造更高价值产生更多利润,员工们也能够提高收入。

一切的关键在于创新。重视科技并将其商业化,发展教育为社会带来创造力,保护知识产权利益都势在必行。矛盾的是,中国的创造能力产生于抄袭。2011年,中国有163万例专利申请记录,其中包括526,000例发明创新,数量位居世界第一。但商业化的进程是难以预料的,将研究理念投诸适销产品是许多发明者的梦想,然而市场环境是冷酷无情的,大多数时候需要一些中转途径。

2012年,中国实施了“国家战略性新兴产业发展规划”,目标产业包括能源节约产业,环境保护产业,信息技术产业,航空航天产业,生物医学产业和新能源交通工具产业。能源产业是重中之重。能源资源的缺乏是中国发展的很大障碍(中国已超越美国成为世界上能源消耗最多的国家)。因此,世界范围内的新型能源技术开发竞争如火如荼地开展起来。

如果电子革命是20世纪的核心,生物医学改革就将是21世纪的热点。这一次,中国决心成为创新者而非复制者,成为领袖而非追随者。2009年,两名中国科学家通过提取皮肤细胞克隆老鼠的实验取得了生物医学界的突破性成果,为全世界宣扬。其中一位是曾凡一。她和她的团队正在进行另一个开创性项目研究:乳腺生物反应器。曾凡一的研究获得了政府的充分支持,其中科学项目资金的年均增长率超过20%。但将新型药物投放市场的过程依然漫长而艰险,只有8%的国内投资真正成为了有效药品。

如果新型科技或商标会被剽窃,谁还愿意为这些新型理念投资呢?创新想要在中国取得成功,知识产权的保护与执行是不可或缺的。知识产权权益带来的问题可能是中国成为创新型国家道路上最为艰巨的障碍。早些年只有外国公司公开反对无法容忍的剽窃抄袭行为以及对专利产品保护的迟钝。现在,其中的最大呼声来自于中国。

教育构建了中国经济发展的未来。但在当今以知识为基础的产业形势下,何种教育方式最为理想?中国学生受到传统文化影响,往往被要求趋同且习惯于服从权威。在中国,学生挑战老师的权威是不可想象的。国外留学的中国理科生们在考试中强势而在实验中处于下风。

当下教育改革关注的问题在于如何使大学录取新生的标准更少地依赖于应试成绩,如何使学生获得个性化教育,如何使社会成就得到认可。一些中产阶级家庭的父母选择让自己的子女免受高考折磨而接受完全西化的教育。受到市场需求吸引,许多私立学校雨后春笋般出现。

中国领导宣称的“自主创新”,旨在发展本国科技和专利产品。然而中国现阶段从装配-制造向创新-设计的产业转型之路复杂多变险象环生,自然还需要一定的时间来完成。

另外,创新需要一定自由。中国要想成为一个不断发展的创新型社会,首先要成为一个不断发展的自由社会。中国应当加强知识产权权益的执行与维护并深思教育事业真正的核心价值。

中国新一代领导人面临着创新带来的挑战。中国人民拭目以待。

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